PROYECTO ESCOLAR:
TODOS CONTRA EL BULLYING.
Diplomado IAVA.IX. Sistema de Educación Virtual
ASESOR: DOCTORA XOCHITL RUIZ
AUTORES:
PROFESOR: JOSE MARTIN GARCIA GUZMAN
PROFESOR: JULIO SILVA MEDINA
PROFESOR: VICTOR FERNANDO ZAIZAR TORRES
PROFESOR: JAVIER HERNANDEZ
PROFESOR: JOSE DE JESUS DE LA CRUZ BERNARDINO
EL BULLYING
Acoso
escolar (también
conocido como hostigamiento escolar o por su término inglés bullying)
es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico
producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un
tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional
y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los
protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso
de entrada en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente
mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso
escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
El acoso
escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el
agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la
complicidad de otros compañeros.1
Este tipo de
violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a
conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto
que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o
percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así,
expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como
consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte
del diagnóstico); es común que el acosado viva
aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso,
triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la
situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización,
consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de
edad.
El objetivo
de la práctica del acoso escolar es intimidar, reducir, someter, amedrentar y
consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener
algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad
imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás.
Con mucha
frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy
rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime y
gregaria al comportamiento de hostigamiento
contra la víctima. Ello es debido a la falta de una autoridad exterior (por
ejemplo, un profesor, un familiar, Papa, Mama, etc.) que imponga límites a este
tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de líder sobre
el resto de sus iguales seguidores.
A menudo la
violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializándose en
un mecanismo conocido de regulación de grupos en crisis: el mecanismo del chivo expiatorio. Destruir al que no es seguidor, al
que se resiste, al diferente, al que sobresale académicamente, al metido de
férreos principios morales, etc.
Tipos de acoso
escolar
Los
profesores Iñaki
Piñuel y Zabala y Araceli
Oñate han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar, con la siguiente
incidencia entre las víctimas:2
- Bloqueo social (29,3%)
- Hostigamiento (20,9%)
- Manipulación (19,9%)
- Coacciones (17,4%)
- Exclusión social (16,0%)
- Intimidación (14,2%)
- Agresiones (13,0%)
- Amenazas (9,1%)
El agresor: características psicológicas y entorno
familiar
Aunque el
acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algún
tipo de psicopatología. Fundamentalmente, presenta ausencia de empatía y algún tipo de distorsión
cognitiva.
La carencia
de empatía explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser
insensible al sufrimiento de este.
La presencia
de distorsiones cognitivas tienen que ver con el hecho de que su
interpretación de la realidad suele eludir la evidencia de los hechos y suele
comportar una delegación de responsabilidades en otras personas. Así,
normalmente responsabiliza de su acción acosadora a la víctima, que le habría
molestado o desafiado previamente, con lo que no refleja ningún tipo de
remordimiento respecto de su conducta (los datos indican que, aproximadamente,
un 70% de los acosadores responden a este perfil).
La
psicología actual, por otra parte, identifica en los acosadores escolares la
existencia probable de una educación familiar permisiva que les puede haber
llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio de realidad:
los derechos de uno deben armonizarse con los de los
demás. La consecuencia es la dificultad para ponerse en el lugar del
otro por una carencia de altruismo vinculada a un ego que crece
a costa de los demás, meros instrumentos a su servicio, y que tiene un umbral
de frustración muy bajo. Algunos autores denominan
a este tipo de niño como niño tirano.
El niño mal
educado en la familia probablemente reproducirá en la escuela los hábitos
adquiridos. Ni respetará, ni empatizará con los profesores, ni con sus
compañeros. Sus frustraciones quizá le lleven a elegir un cabeza de turco.
A menudo será aquel compañero que le haga patentes sus limitaciones y
carencias, o que, simplemente, le parezca vulnerable.3
El entorno escolar
Se puede dar
el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro educativo) de
un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparición del acoso
escolar. La responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos
profesores que no han recibido una formación específica en cuestiones de
intermediación en situaciones escolares conflictiva, y la disminución de su
perfil de autoridad dentro de la sociedad actual.
Referencias
Acoso escolar-Wikipedia la
enciclopedia libre
Bibliografía
- Piñuel, I. y Oñate, A. (2007).
Mobbing escolar: Violencia y acoso psicológico contra los niños.
Madrid:CEAC.
- Sanmartín, J. (2007).
"Violencia y acoso escolar". Mente y Cerebro, 26:12-19.
- Piñuel, I. y Oñate, A. (2006)
"Test AVE, Acoso y Violencia Escolar, Madrid 2006, TEA Ediciones,
ISBN: 84-7174-858-4.
- Piñuel, I. y Oñate, A. (2007) Acoso
y Violencia Escolar en España: Informe Cisneros X, Madrid, 2007,
IIEDDI, ISBN: 978-84-611-4842-4.
- Anexo:Ataques
perpetrados en centros educativos
Enlaces externos
- Estudios e informes
en el Estado Español sobre el acoso escolar
- Iñaki Piñuel, «Frente a la
violencia escolar, bonitas palabras», ABC, 21-9-2006.
- Gobierno de Canarias, «Guía sobre el acoso
escolar».
- Página del Instituto de Innovación
Educativa y Desarrollo Directivo. Estudios Cisneros sobre Violencia y
Acoso Escolar en España.
- Dirección General de Familia y
Menor, Atención al maltrato
infantil desde el ámbito educativo (manual para el profesional), Editado por la Consejería de
Política Social, Mujer e Inmigración. Región de Murcia, 2007.
- Análisis de
situación de Bulling mediante episodio de los simuladores en
discriminación.org
JUSTIFICACION:
Por lo
anterior y en vista de la creciente presencia de esta actividad de acoso y tortura
en los centros escolares, se hace necesario que cada centro escolar ponga en
práctica una serie de programas específicos que enfrente y ayuden a combatir de
manera directa y frontal el desarrollo de estas practicas que poco a poco o de
manera rápida van degradando la integridad, autoconfianza y autoestima en quienes
son sometidos a este tipo de torturas de diversa índole.
Los centros
escolares y su personal, directivos, docentes, personal de apoyo e intendencia,
no podemos cerrar los ojos y dejar pasar desapercibidamente esta practica del
bullying, es hora y de manera urgente que lo enfrentemos como y hasta donde nos
corresponde.
Recordemos
que somos educadores entre otras cosas, y parte de esa educación y pilar
fundamental es la educación en valores, que como personas y miembros de una
sociedad cada vez más demandante debemos
tener presentes y fomentar cada día de nuestras vidas, evitando así la
aparición, desarrollo y fomento de practicas que antagonizan totalmente con los
valores humanos, como es la practica y desarrollo del Hostigamiento escolar o
Bullying.
